- Le féminin des noms et des adjectifs * La sixième ( niveau 1) * Cendrillon ( niveau 1) * Première description de Cosette ( niveau 1) * Matilda ( niveau 2) - Le pluriel des noms et des adjectifs qualificatifs * Dictées de mots * L'architecture romaine...
Lire la suiteIl y a des homophones dans presque toutes les dictées. Mais si tu veux en travailler en particulier, voici la liste des homophones que tu peux travailler sur ce site : - a / à * Hercule ( niveau 1) * Dédale et Icare ( niveau 2) * Ali Baba et les quarante...
Lire la suiteDictées ne comportant qu'un seul temps : - Le présent de l'indicatif * Kamo, l'idée du siècle ( niveau 1) * Kamo, l'agence Babel ( niveau 1) * La sixième ( niveau 1) * L'architecture romaine ( niveau 1) * Le dossier pour l'université ( verbes en -tre)...
Lire la suite- Pierre et Jean ( imparfait, plus-que-parfait, accords dans le groupe nominal) - Pierre et Jean, partie 2 ( imparfait, passé simple) - Si j'étais riche ( conditionnel, a/à, le son-é à la fin des verbes) - Conseils au petit chaperon rouge moderne ( le...
Lire la suite- Lettre à Anatole ( présent des verbes du 3e groupe) - Recette de la tarte aux fraises, partie 1 ( impératif) - Recette de la tarte aux fraises, partie 2 ( impératif) - Lettre d'adieu ( futur et conditionnel) - Promenade champêtre ( imparfait et passé...
Lire la suite- Matilda ( présent 3e groupe, féminin, et/est) - A comme aujourd'hui (présent, et/est, le son -é, ) - Ali Baba et les quarante voleurs ( passé composé, s'est/c'est, a/à) - Le roi Dagobert ( l'imparfait, ces/ses, le pluriel des noms, le son -é) - Dédale...
Lire la suite- Kamo l'idée du siècle ( présent de l'indicatif) - Kamo l'agence Babel ( présent de l'indicatif, le féminin) - La sixième ( présent de l'indicatif, le féminin) - L'architecture romaine ( présent de l'indicatif, accord dans le groupe nominal) - Le dossier...
Lire la suiteQu'attend-on de moi ? Savoir lire ne signifie pas seulement savoir reconnaître les mots ( = déchiffrer). Savoir lire signifie que qu'on est capable de faire vivre les mots, de leur donner du sens et de les lier entre eux. Une lecture fluide est une lecture...
Lire la suiteQ'attend-on de moi ? Donner un titre à un texte permet de : - donner une idée du contenu du texte à quelqu'un qui ne l'aurait pas lu - montrer que le texte est compris Comment faire ? Pour donner un bon titre il faut te demander ce qui est vraiment important...
Lire la suiteQue signifie cette compétence ? Un texte littéraire n'est pas écrit comme n'importe quelle rédaction. L'auteur utilise des images et de structures de phrases originales, parfois poétiques. On appelle cela des "procédés d'écriture" ou "figures de style"....
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