"Madaaaaame ? Ca sert à quoi la grammaire ?" A écrire pardi !!!!

J'essaie autant que possible d'allier grammaire et écriture. C'est plus ou moins facile selon la notion que l'on travaille en grammaire mais la leçon sur les types et formes de phrases s'y prête parfaitement. 

Nous arrivons avec mes 4e au terme d'une séquence sur le réalisme et plus précisément le thème de l'enfance. J'étais donc bien heureuse de tomber sur ce tableau de Benjamin Vautier que je ne connaissais pas : L'interrogatoire chez le maître d'école. 

J'ai demandé à mes élèves d'imaginer l'histoire racontée par ce tableau. Leur rédaction prend la forme d'un dialogue inséré dans un récit réaliste. 

Pour ce faire, nous avons écrit par petits bouts, pendant trois heures, en classe. 

Nous avons fait en même temps la leçon sur les types et formes de phrases et les activités d'écriture. 

Je vous fais un petit tableau pour que ce soit plus clair. 

Type/ forme travaillée	Activité d'écriture associée
Type interrogatif	Imaginer les questions posées par les adultes aux enfants.
Type déclaratif	Imaginer les réponses données par les enfants.
Type injonctif	Les adultes donnent des ordres aux enfants ( pour expliquer la punition par exemple)
Forme négative	Les enfants font amende honorable et promettent de ne plus recommencer.
Forme exclamative	Exprimer les émotions, les réactions des personnages suite au récit de la bêtise.
Forme impersonnelle	Manipulations à partir de phrases données pour permettre aux élèves de comprendre cette forme.→ tous les exemples sont des phrases de récit qui pourront être intégrées au dialogue.
Forme emphatique	Manipulations à partir de phrases données.→ Toutes les phrases pourront être utilisées dans la rédaction finale.
Forme passive	Manipulations simples à partir de phrases données.→ Toutes les phrases pourront être utilisées dans la rédaction finale.

 

La leçon : 

J'essaie cette année de présenter toutes les leçons ainsi. Le QR code renvoie à  le leçon complète sur un genially ( avec vidéo et exercices interactifs) : cliquez ici

Télécharger « Leçon_types_formes.pdf »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les activités : 

Nous avons fait les activités au fur et à mesure en lisant avant la fiche leçon.

 

 

Pour cette activité, j'ai beaucoup guidé les élèves. Je leur ai fait écrire les phrases les unes après les autres, en utilisant un sablier pour que la séance ne soit pas trop longue. C'était dynamique et rythmé, cela a bien fonctionné. 

Ici, même fonctionnement que pour l'activité 1 : nous avions un sablier. 2 minutes par phrase. 

Toujours pareil : activité minutée, lecture à voix haute par quelques élèves. Je passe dans les îlots et vérifie que tout le monde est au travail. 

Cette notion sera approfondie tout au long de l'année car elle est précieuse pour l'écriture et pour la grammaire. 

Ces petites activités de réécriture servent également à donner des phrases toutes faites aux élèves qu'ils peuvent utiliser/modifier à leur guise. Cela est l'occasion de leur expliquer comment insérer des phrases de récit dans le dialogue. 

Cette notion aura bien évidemment besoin d'être revue encore et encore car elle est difficile. C'est pour le moment une petite approche simple.Nous approfondiront plus tard. 

Télécharger la fiche d'activités :  Dans le fichier (modifiable) il y a la leçon écrite, la leçon à trous et les activités. Télécharger « types et formes de phrase.odt »

A la fin de toutes ces activités ( cela nous a pris 3heures en classe), les élèves doivent se servir de tout ce qu'ils ont écrit pour écrire le dialogue complet. Ils n'ont plus qu'à remettre un peu d'ordre et ajouter quelques éléments pour que leur rédaction soit cohérente. Nous avons eu le temps d'écrire collectivement la phrase de récit initiale en classe entière. 

Les critères de rédaction

Télécharger « Critères rédaction types et formes de phrases.odt »

 Cliquez ici pour accéder à la méthode : Ecrire un dialogue. 

 

Pour cette première rédaction , j'avais envie d'un atelier guidé. Cette séance a très bien fonctionné, j'espère que les écrits seront réussis. Je les récupère cette semaine. 

Si cette façon de faire vous intéresse, vous pouvez consulter deux autres rédactions guidées menées en 4e : 

- Ecrire un dialogue autour de la nouvelle Aux Champs de Maupassant. 

- Ecrire un dialogue/ une description autour des Misérables de Victor Hugo. 

 

Si vous utilisez mes documents, n'hésitez pas à me faire un retour.  J'aime savoir comment vous vous appropriez mon travail.